你认为孩子的精神内核是一粒种子还是一张白纸？-贵阳华夏心理学校x键连发
每一个生命都是独特的如果对生命的诞生稍微有一些了解以后，就会发现，每一个生命的诞生都是一部史诗。这史诗一般的历程注定每一个生命都是独一无二的。人从呱呱落地那一刻起，就显现出与众不同的气质，在随后的生命历程中，形成其独特的人格。正因为如此，我们的社会才会如此丰富多彩，因为每个人都以自己的方式与社会环境互动，创造着自己也创造着社会。
让孩子成为他自己
现在，我们很多的父母不能让橡树成为橡树，不能让水仙花成为水仙花……*温尼科特*（文末有介绍）认为，人的发展具有先天的倾向与潜能，我们可以把这种倾向与潜能理解为是一粒种子，种子的成长仰赖于环境的支持，需要阳光、空气、适宜的温度，在这样适宜的环境中乱轰三国志，种子就会成长为他们自己的样子。
你认为孩子的精神内核是一粒种子还是一张白纸乱战门？
如果你认为孩子的精神内核是一粒种子，那么会怎么做呢？
你是否会按照常识，把这粒种子放到土里，有足够的耐心与好奇，等待种子破土而出，细心地观察它的需求厚实的肉块，给予水、阳光、空间，让它慢慢的长成一株植物，这时候你就会发现，啊，原来这是一棵橡树，或者这是一棵水仙花，或者他就是一棵小草，我们知道这就是他自己想要成为的样子。
但是如果我们把孩子当成一张白纸，我们会按照自己的愿望在这张白纸上绘图，这当然是我们愿意看到的图画——这个过程中，笔是由我们成人来掌握的，使用什么样的颜色也完全由我们来决定，孩子作为一张白纸，任由我们涂和画，而孩子的需要和愿望被放逐天涯。
*温尼科特*相信，人生来就有一个自体，而一开始这个自体是潜在的，就像植物一样，需要有一个适宜的环境，才能使他成长。
对一个小婴儿来讲，这个环境就是母亲，如果母亲对孩子是关注的，能够及时回应小婴儿云雨春宵，在小婴儿需要母亲的乳房时随时都可以得到，慢慢的他就会获得一种全能感，从而获得力量。但是如果因为这个母亲没有能力去回应婴儿的需要黄骅天气预报，婴儿为了缓解自己的焦虑和恐惧，会形成一些适应性的假自体，去适应环境。
我们可以看到这样的一些孩子：他们特别老成，也很乖巧，很为别人着想，会关心人，人们通常会说：哎呀，这个孩子真懂事，真讨人喜欢，你们是怎么教育出这么好的孩子的。
当然，我们可以想象，这是孩子经过无数次的经验总结出来的——只有这样才能够获得关注，从而得到自己想要的，这当中他自己的真实需要和情感被深深的埋起来了。
有一个妈妈经人介绍找到我，要求对她的女儿进行心理咨询，原因是孩子的学习成绩一落千丈，还几次被老师发现在学生寝室里喝酒，她不知道发生了什么，因为孩子根本就不和家长交流。妈妈不能理解，曾经那么乖巧听话、学习成绩又好的女儿怎么忽然就变成现在这个样子了？
事实是：这个女孩子的父母对她寄予了很高的期望，用他们的话说就是“望女成凤”，从小就十分重视教育，给她报了舞蹈班、画画班、奥数班，女孩以不错的成绩考上了一流的高中艾琳希瑟顿。上高中后玉台碧，妈妈认为她需要补习数学、英语、物理，余美颜于是又分别给她报了这几科的补习班……
有没想想到什么？这个孩子完全是按照母亲的指示长大的，她的父母是把她当成了一张白纸。同时我们也会思考：为什么原来那么乖的孩子现在却如此逆反？
在青少年阶段的任务是“自我同一性的发展”，这涉及到以下问题：我是谁？我要成为什么样的人？
在这一发展阶段，一方面青少年身体的迅速成长与心理对父母的依赖之间存在矛盾，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求感到困扰和混乱。
再回到我上面举的例子。孩子与父母的感受完全不一样，她说“我小时候经常都是幼儿园最后被接走的孩子，我感觉其他小朋友的爸爸妈妈都很爱他们刘汗，经常和他们玩，而我没有”，对于现在父母的焦急和关注她的感受是“小时候我需要他们的时候他们不来管我，现在我长大了，他们又来关心我，但是现在我已经不需要了，而且他们根本就不能理解我的想法，也不知道我想要什么，所以我要按照自己的方式去找理解我的人、能够懂我的人、我喜欢的人”。
听到这里，可能有些爸爸妈妈就会着急了：我的孩子也有类似的问题呀，我们该怎么办呢？
先和大家分享一个很多年前听到的故事：
有一个人需要一批树木，于是找到一片很大的林子，他发现林子里的树木有些是适合他需要的，有些不是，于是把适合的树木拿去用于建造房屋、以及其他用品贾孝忠，因为树木的材质很好拉简朗多，这个人的手艺也非常好，所以他用这些材料做出来的东西都非常精致、规范、标准，但是久而久之他发现有些单调，似乎缺少点什么开心僵尸王，于是他想：做一些不一样的什么吧，于是又来到那片林子。这次他发现一棵矮小的、歪长的树，是它旁边有一块石头的阻碍了它，长使它不能像其他树木一样成一棵标准的树木。所以当然不会引起注意。它是那么不起眼的在那里绝代村姑，也许是被那块大石头挡住使人根本看不到它。但是现在小树越过大石，顽强的吸收着阳光和空气，突破限制成长的空间国色无双，长成了一棵别具一格的景观树。
于是，它骄傲的成为了最特别的那一个，被摆放在最显眼的位置供人们欣赏大海鲢。
*温尼科特*告诉我们：
没有百分之百的好妈妈，也不必成为百分之百的好妈妈，人有发展的倾向和潜力，同样有修复的倾向和潜力。人具备通过经验学习的能力，我们做妈妈，或者说做抚养者也一样，也是从不断的经验中学习如何陪伴孩子的，而孩子并不是我们相像的那么无力，他们有能力成为自己，当然这需要我们给予适当的环境支持。
也许今天有的朋友希望我分享一些教育孩子的方法。我想，因为每个孩子都是独一无二的，当然就不会有一个普遍通用的教育方法沈明云。因为无论是孩子还是家长覃国卿，都具备了从经验中学习的能力，以及从环境中汲取能量的能力。
如果今天的分享能够促成父母对关注孩子、倾听孩子有一些思考，那就是我的愿望已经实现了。
最后送给大家一首纪伯伦的诗《论孩子》：
你们的孩子，都不是你们的孩子 乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来 他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们爱十三号怪异岛，却不可以给他们思想。 因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。 因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。 因为生命是不倒行的纨绔长公主，也不与昨日一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。 那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。 因为他爱那飞出的箭笑林大会，也爱了那静止的弓。
*注解：温尼科特——
全名：唐纳德·温尼科特，英国心理学精神分析学家，研究领域为精神分裂。
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