传承优秀传统文化，奠基学生幸福人生-临朐县龙泉小学女活佛
传承优秀传统文化，奠基学生幸福人生
——临朐县龙泉小学德育课程一体化工作纪实
中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，不仅增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。都灵之马
临朐县龙泉小学自建校以来，重视传统文化教育，在校园创造浓厚的国学氛围，开展读书节活动，进行经典诵读展示，让学生感受国学的魅力，增强文化自信。我校构建了传统文化节日的育人课程，通过学习国学精华、倡导礼仪文化、树立人生目标炭疽怎么读，让学生感受先贤的睿智和高尚品德。学校还组建泥塑、书法等社团，让学生在实际行动中感受优秀传统文化，提高自身品行的修养京沈高速车祸。
一、提升校园文化品位堕落精灵，营造传统文化氛围
为营造浓厚的传统文化氛围，让文苑飘香润心灵，让经典诗词环绕校园。在校园的四周，展示了三字经、弟子规、道德经、论语和唐诗、宋词、元曲及各个年级的必读必背选读篇目等，使师生受到传统文化的熏陶，提升了师生的文化素质和学校的文化底蕴。让每面墙壁书经典，让学生处处感受经典书籍的魅力。学校走廊内的每面墙壁都是一幅有思想的“画”，各种名篇名著的简介、名人名言融知识性、教育性、艺术性于一体，集审美、育人功能于一身，图文并茂阿佛纳姆6，雅俗共赏。同学们徜徉在校园里，处处能感受到浓厚的传统文化思想，先贤们“仁、义、礼、智、信、孝”的思想传播到学生心中。
我校还创新开放了图书管理模式，释放藏书活力。在教学楼走廊建立起开放式图书超市，在每个教室建立了高标准图书角，让图书走出图书室。
二、重视国学教育，润物细无声
（一）构建校本课程，全员经典诵读
为了更好的接受传统文化，我校开发了《晨诵读本》课程，读书内容除了古诗词外，还有“三字经”、“弟子规”、“道德经”、“论语”等等，我校积极倡导师生共读，每个学期定时评选“读书之星”、“书香优秀班级”、“书香教师”。还积极动员家长参与阅读工程，亲子共读，在家里，主动为孩子创建浓厚的读书氛围，学期末评选“书香家庭”。
（二）搭建活动载体，诵读国学经典
一是读书节活动怡湖华庭，激发读书兴趣，尽享读书快乐。读书节中经典诵读展示活动、亲子登台的共读书目比赛活动、师生同台的美文诵读演讲活动等。另外还开展讲主题故事、课本剧表演、话剧表演、故事荟萃、读书漂流等活动。
（三）重视国学教育，成绩斐然
我校自建校以来，一直秉承“翰墨书香”的育人理念，重视传统文化教育，提升学生的语文整体素养水平，倡导学生诵读国学经典，打好人生底色许蒿。
2017年5月，我校马溪钒、孙梓涵同学经过县级初试桑兰摔伤真相，获得笔试第一、二名，并参加了潍坊市的国学达人挑战赛，荣获了一等奖。2017年6月，马溪钒、孙梓涵同学来到了孔子的故乡——山东曲阜，参加了山东省国学达人挑战赛，分别获得二等奖和优秀奖，潍坊市代表团获得省总分第一名，获得国学最高荣誉——青春国学鼎。2017年12月8日，由马溪钒、孙梓涵、赵鹏程组成的龙泉小学代表队经过县级初试、小组赛，一路过关斩将，获得了临朐县首届中小学国学达人挑战赛（小学组）冠军，马溪钒同学被评为“临朐县国学达人”。
三、依托传统文化节日李利珍，感受优秀文化魅力
我校构建了《中国传统文化节日探究》校本课程，利用重大节日进行思想道德教育，培养学生正确的人生观和价值观，在传统节日、纪念日活动对学生进行爱国主义教育、理想信念教育和感恩文化教育。3、5学雷锋日，我们在全校开展“传承雷锋精神争做美德少年”活动；结合三八妇女节，开展 “我做妈妈的小助手”、“我想对妈妈说……”等活动；清明节，我们开展了“缅怀先烈程菲跳，立志成才”的演讲活动；五月端午节，我们组织了《走进端午节，了解风俗民情》实践活动难以置信的爱，学生亲身绣荷包、包粽子帝宫春，更深的了解端午节传统习俗，更重要的是对屈原这一伟大诗人爱国情怀有了更深的了解，让学生珍惜今天的幸福生活，发愤学习，立志成才。学校还根据不同节日，确定感恩主题，组织召开感恩主题班会、举办感恩主题黑板报；读感恩文章、诗歌；唱感恩歌曲；讲我的感恩故事；创设感恩文化环境等星际神农。通过活动，培养了学生的感恩情怀，让学生心存感激，常怀一颗感恩之心，感受到了中华孝文化。
四、组建兴趣社团，传统文化浸润学生心灵
近年来，学校积极组织教师打造教师名片，根据教师特长和学生兴趣，组建了18个兴趣社团。学校利用周五下午社团时间对学生的兴趣进行培养，充分发挥孩子的个性特点，实现德育目标。在这些社团中中，特别是泥塑、书法、戏曲、美术、象棋等社团到处都有传统文化的影子，优秀的文化浸润了学生的心灵天策府宝。
（一）泥塑社团
我校构建了《探寻临朐雕塑文化》课程，实现了我校在泥塑和国学方面融合的理念命案十三宗， 2014年，华艺雕塑城成为我校的校外泥塑实践基地，泥塑社团创作了许多与国学有关的泥塑作品。其中在贤人思想、节日文化、古诗文、成语故事方面做的泥塑作品尤为成熟。通过制作作品，更好地学习、传承和弘扬了中华传统文化桐城市民论坛，德育目标。《杏林讲坛》作品体现了中华历来尊师重道的美德.《赠汪伦》作品，感受到了朋友之间的深情厚谊。《中秋月圆》作品，是中华的传统节日，表现的是中秋团圆，回家与父母团圆的情景，庞晓杰也体现了中华孝文化。
这一系列国学作品，实现了德育目标，学生在制作的过程中，潜移默化地加深了学生对中华传统文化的理解，增强了文化自信心。
（二）戏曲社团
戏曲社团表演的《说唱脸谱》，表达了同学们对京剧艺术的痴迷，经典剧目《木兰辞》，再现了那段峥嵘岁月范哈儿，忠孝的文化也浸润到学生的内心深处。《木兰辞》曾代表我县参加潍坊市第二届经典诵读大赛并获得小学组三等奖。《说唱脸谱》参加了今年的县运动会开幕式一筹莫展造句，获得一等奖。
（三）书法社团
书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，书法的魅力不仅仅是表达和谐、气势的书法之美，更重要的是传递出书法家的价值追求和美好品格。“横平竖直书汉字，一撇一捺写人生”是我校对书法教学的主旨。学校书法社团倡导字如其人，书法教学的同时，注重书法育人。今年我校在潍坊市组织的第三届“中国画都”青少年书法大赛中30多人分获一二等奖，学校也被评为优秀组织单位。
我校把中华优秀文化融入到教学育人中去，学生在实践中感受到了中华孝文化、重视诚信、尊师重道的文化魅力，实现了德育目标。
“路漫漫求修远兮，吾将上下而求索”火影之炎帝。在实现以传统文化育人的内涵和外延上还要继续摸索，不断拓宽，让学校的德育工作真正做到“润物细无声”！
传承优秀传统文化，奠基学生幸福人生
——临朐县龙泉小学德育课程一体化工作纪实
中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，不仅增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。都灵之马
临朐县龙泉小学自建校以来，重视传统文化教育，在校园创造浓厚的国学氛围，开展读书节活动，进行经典诵读展示，让学生感受国学的魅力，增强文化自信。我校构建了传统文化节日的育人课程，通过学习国学精华、倡导礼仪文化、树立人生目标炭疽怎么读，让学生感受先贤的睿智和高尚品德。学校还组建泥塑、书法等社团，让学生在实际行动中感受优秀传统文化，提高自身品行的修养京沈高速车祸。
一、提升校园文化品位堕落精灵，营造传统文化氛围
为营造浓厚的传统文化氛围，让文苑飘香润心灵，让经典诗词环绕校园。在校园的四周，展示了三字经、弟子规、道德经、论语和唐诗、宋词、元曲及各个年级的必读必背选读篇目等，使师生受到传统文化的熏陶，提升了师生的文化素质和学校的文化底蕴。让每面墙壁书经典，让学生处处感受经典书籍的魅力。学校走廊内的每面墙壁都是一幅有思想的“画”，各种名篇名著的简介、名人名言融知识性、教育性、艺术性于一体，集审美、育人功能于一身，图文并茂阿佛纳姆6，雅俗共赏。同学们徜徉在校园里，处处能感受到浓厚的传统文化思想，先贤们“仁、义、礼、智、信、孝”的思想传播到学生心中。
我校还创新开放了图书管理模式，释放藏书活力。在教学楼走廊建立起开放式图书超市，在每个教室建立了高标准图书角，让图书走出图书室。
二、重视国学教育，润物细无声
（一）构建校本课程，全员经典诵读
为了更好的接受传统文化，我校开发了《晨诵读本》课程，读书内容除了古诗词外，还有“三字经”、“弟子规”、“道德经”、“论语”等等，我校积极倡导师生共读，每个学期定时评选“读书之星”、“书香优秀班级”、“书香教师”。还积极动员家长参与阅读工程，亲子共读，在家里，主动为孩子创建浓厚的读书氛围，学期末评选“书香家庭”。
（二）搭建活动载体，诵读国学经典
一是读书节活动怡湖华庭，激发读书兴趣，尽享读书快乐。读书节中经典诵读展示活动、亲子登台的共读书目比赛活动、师生同台的美文诵读演讲活动等。另外还开展讲主题故事、课本剧表演、话剧表演、故事荟萃、读书漂流等活动。
（三）重视国学教育，成绩斐然
我校自建校以来，一直秉承“翰墨书香”的育人理念，重视传统文化教育，提升学生的语文整体素养水平，倡导学生诵读国学经典，打好人生底色许蒿。
2017年5月，我校马溪钒、孙梓涵同学经过县级初试桑兰摔伤真相，获得笔试第一、二名，并参加了潍坊市的国学达人挑战赛，荣获了一等奖。2017年6月，马溪钒、孙梓涵同学来到了孔子的故乡——山东曲阜，参加了山东省国学达人挑战赛，分别获得二等奖和优秀奖，潍坊市代表团获得省总分第一名，获得国学最高荣誉——青春国学鼎。2017年12月8日，由马溪钒、孙梓涵、赵鹏程组成的龙泉小学代表队经过县级初试、小组赛，一路过关斩将，获得了临朐县首届中小学国学达人挑战赛（小学组）冠军，马溪钒同学被评为“临朐县国学达人”。
三、依托传统文化节日李利珍，感受优秀文化魅力
我校构建了《中国传统文化节日探究》校本课程，利用重大节日进行思想道德教育，培养学生正确的人生观和价值观，在传统节日、纪念日活动对学生进行爱国主义教育、理想信念教育和感恩文化教育。3、5学雷锋日，我们在全校开展“传承雷锋精神争做美德少年”活动；结合三八妇女节，开展 “我做妈妈的小助手”、“我想对妈妈说……”等活动；清明节，我们开展了“缅怀先烈程菲跳，立志成才”的演讲活动；五月端午节，我们组织了《走进端午节，了解风俗民情》实践活动难以置信的爱，学生亲身绣荷包、包粽子帝宫春，更深的了解端午节传统习俗，更重要的是对屈原这一伟大诗人爱国情怀有了更深的了解，让学生珍惜今天的幸福生活，发愤学习，立志成才。学校还根据不同节日，确定感恩主题，组织召开感恩主题班会、举办感恩主题黑板报；读感恩文章、诗歌；唱感恩歌曲；讲我的感恩故事；创设感恩文化环境等星际神农。通过活动，培养了学生的感恩情怀，让学生心存感激，常怀一颗感恩之心，感受到了中华孝文化。
四、组建兴趣社团，传统文化浸润学生心灵
近年来，学校积极组织教师打造教师名片，根据教师特长和学生兴趣，组建了18个兴趣社团。学校利用周五下午社团时间对学生的兴趣进行培养，充分发挥孩子的个性特点，实现德育目标。在这些社团中中，特别是泥塑、书法、戏曲、美术、象棋等社团到处都有传统文化的影子，优秀的文化浸润了学生的心灵天策府宝。
（一）泥塑社团
我校构建了《探寻临朐雕塑文化》课程，实现了我校在泥塑和国学方面融合的理念命案十三宗， 2014年，华艺雕塑城成为我校的校外泥塑实践基地，泥塑社团创作了许多与国学有关的泥塑作品。其中在贤人思想、节日文化、古诗文、成语故事方面做的泥塑作品尤为成熟。通过制作作品，更好地学习、传承和弘扬了中华传统文化桐城市民论坛，德育目标。《杏林讲坛》作品体现了中华历来尊师重道的美德.《赠汪伦》作品，感受到了朋友之间的深情厚谊。《中秋月圆》作品，是中华的传统节日，表现的是中秋团圆，回家与父母团圆的情景，庞晓杰也体现了中华孝文化。
这一系列国学作品，实现了德育目标，学生在制作的过程中，潜移默化地加深了学生对中华传统文化的理解，增强了文化自信心。
（二）戏曲社团
戏曲社团表演的《说唱脸谱》，表达了同学们对京剧艺术的痴迷，经典剧目《木兰辞》，再现了那段峥嵘岁月范哈儿，忠孝的文化也浸润到学生的内心深处。《木兰辞》曾代表我县参加潍坊市第二届经典诵读大赛并获得小学组三等奖。《说唱脸谱》参加了今年的县运动会开幕式一筹莫展造句，获得一等奖。
（三）书法社团
书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，书法的魅力不仅仅是表达和谐、气势的书法之美，更重要的是传递出书法家的价值追求和美好品格。“横平竖直书汉字，一撇一捺写人生”是我校对书法教学的主旨。学校书法社团倡导字如其人，书法教学的同时，注重书法育人。今年我校在潍坊市组织的第三届“中国画都”青少年书法大赛中30多人分获一二等奖，学校也被评为优秀组织单位。
我校把中华优秀文化融入到教学育人中去，学生在实践中感受到了中华孝文化、重视诚信、尊师重道的文化魅力，实现了德育目标。
“路漫漫求修远兮，吾将上下而求索”火影之炎帝。在实现以传统文化育人的内涵和外延上还要继续摸索，不断拓宽，让学校的德育工作真正做到“润物细无声”！