传承文明 助推课改 翘盼硕果——“十三五”课题组第二届年会掠影 汇聚尧都-阳新教研
?每一个关心阳新教育和孩子成长的人
都置顶了“阳新教研”
汇聚尧都 传承文明
助推课改 翘盼硕果
——“ 十三五”课题组第二届年会掠影
作者：江玲
单位：阳新县第三实验小学
（图文:江玲）山西临汾、 历史悠久，是华夏民族的重要发祥地和黄河文明的摇篮曲连杰，有华夏第一都之称。盛夏七月锁匙孔的爱，骄阳似火，应"十三五"课题组第二届年会的活动契机，带着满满的期待、一路跋涉，仆仆来赴。
7月23日早8点，活动在山西师范大学文学艺术活动中心准时开幕。课题组负责人赵明老师铿锵致辞，他以标准的语音向我们阐述了顺应时代潮流，以新的视觉感受传承和创新是课题研究和语文课堂教学研究的正道兰开驰，期待本次年会的召开将成为课题研究中期报告的加油站和助力车。
本次年会的主题将落脚点制定为"贯彻十九大精神、立足课堂教学改革实践，立德树人以及关注群文阅读"。赵明老师在报告中特别提到，我们的课题研究前年在黄海之滨扬帆起航，去年在蒙古草原策马扬鞭，今年在尧帝之都上下求索。相信我们的探索与引导定能让语文之花绽放学生心田武士僵尸 ，定能让传统文化润泽学生心灵，离职证明样本受益终生!
来自山西省教科院的崔元宏教授，从引导学生学会"读故事、写故事"的角度全新解读了契诃夫的经典作品《凡卡》的课堂教学。 他从"文中的主人公凡卡的生活给你留下了怎样的印象古之色狼？"这个中心问题入手，抓住关键词"苦难、生不如死、悲惨、孤苦伶仃"引出重点语段进行品读感悟。
崔教授通过有意的引导，首先强调和凸显了故事发生的时间和特定环境圣诞节前夜，让学生深刻领会作者这一有意的设定，旨在让故事中主人公的生活更显悲惨与不幸!此为妙招一。
随后，通过品析和拓展想象练写凡卡学徒生活中多次没有缘由遭受毒打和往日在乡下同样缺衣少食的艰苦环境下却倍感幸福的画面进行强烈对比，反衬出沙皇统治下社会的黑暗和底层人民生活的困顿。此为妙招二外滩佚事。
最后，崔老师抓住作者文末的点睛之笔江角真纪子，从"写信封、寄出信、梦里笑"提炼出作者用心运用"暗示"写作技巧，让读者记忆犹新，回味无穷的做法 。此为妙招三。
来自云南省曲靖市第二小学的青年教师黄雪梅带来的走近《城南旧事》整本书阅读指导，清新优雅、耐人寻味。在略带忧伤的歌曲《送别》的旋律当中，我们跟随黄老师缓缓翻开《城南旧事》的扉页 ，跟着她的节奏，随着她的引导家有仙镯，我们沿着"看封面—猜故事—赏情节—叹命运—写笔记—勤思考"的阅读思路走近城南，走进林海音的童年世界。
于是，书中鲜活的人物:善良的英子、慈爱的爸爸、朴实的宋妈、可怜的秀贞、妞儿……纷纷来到孩子们的眼前，嵌入孩子们的心灵。
读一本书，掀开一段尘封的记忆宇宙本源诀，走近一群鲜活的人物。走近书中的那些人、那些事、那些景、那些物刘昭华，谱写一曲属于我们每个人的童年赞歌夜食症。
接下来的评课交流环节高潮迭起，再次收获惊喜蜀山ol。来自黑龙江的"美男子"评委赵昭老师幽默儒雅，妙语连珠。他紧抠关于经典读物的推荐延伸两个关键问题进行展开：1、什么样的读物需要被推荐？2、如何做到有效推荐？
为此他梳理出只有经典的作品才值得推荐，但强调只有经过时间沉淀的作品才能堪称经典，同时，需要推荐的作品对被推荐的对象而言还要具备相对的复杂性和困难性，还有推荐的作品具有相对的弱趣味性，如果太过于喜闻乐见和大众娱乐性，就失去了推荐的价值和意义。
正如他所说:经典是一个沉睡千年的美女，只有有力量的小伙子才能吻醒她。让我们一起争做有力量的小伙子，努力让自己的课堂如时刻更新的苹果手机一样不断换代，逐步升级薛宝琴是谁!
发布：阳新教研欢迎来访
期待更多朋友进来坐坐，
在这里美丽成景，遇见最美的自己！黄天戈
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作者：江玲
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（图文:江玲）山西临汾、 历史悠久，是华夏民族的重要发祥地和黄河文明的摇篮曲连杰，有华夏第一都之称。盛夏七月锁匙孔的爱，骄阳似火，应"十三五"课题组第二届年会的活动契机，带着满满的期待、一路跋涉，仆仆来赴。
7月23日早8点，活动在山西师范大学文学艺术活动中心准时开幕。课题组负责人赵明老师铿锵致辞，他以标准的语音向我们阐述了顺应时代潮流，以新的视觉感受传承和创新是课题研究和语文课堂教学研究的正道兰开驰，期待本次年会的召开将成为课题研究中期报告的加油站和助力车。
本次年会的主题将落脚点制定为"贯彻十九大精神、立足课堂教学改革实践，立德树人以及关注群文阅读"。赵明老师在报告中特别提到，我们的课题研究前年在黄海之滨扬帆起航，去年在蒙古草原策马扬鞭，今年在尧帝之都上下求索。相信我们的探索与引导定能让语文之花绽放学生心田武士僵尸 ，定能让传统文化润泽学生心灵，离职证明样本受益终生!
来自山西省教科院的崔元宏教授，从引导学生学会"读故事、写故事"的角度全新解读了契诃夫的经典作品《凡卡》的课堂教学。 他从"文中的主人公凡卡的生活给你留下了怎样的印象古之色狼？"这个中心问题入手，抓住关键词"苦难、生不如死、悲惨、孤苦伶仃"引出重点语段进行品读感悟。
崔教授通过有意的引导，首先强调和凸显了故事发生的时间和特定环境圣诞节前夜，让学生深刻领会作者这一有意的设定，旨在让故事中主人公的生活更显悲惨与不幸!此为妙招一。
随后，通过品析和拓展想象练写凡卡学徒生活中多次没有缘由遭受毒打和往日在乡下同样缺衣少食的艰苦环境下却倍感幸福的画面进行强烈对比，反衬出沙皇统治下社会的黑暗和底层人民生活的困顿。此为妙招二外滩佚事。
最后，崔老师抓住作者文末的点睛之笔江角真纪子，从"写信封、寄出信、梦里笑"提炼出作者用心运用"暗示"写作技巧，让读者记忆犹新，回味无穷的做法 。此为妙招三。
来自云南省曲靖市第二小学的青年教师黄雪梅带来的走近《城南旧事》整本书阅读指导，清新优雅、耐人寻味。在略带忧伤的歌曲《送别》的旋律当中，我们跟随黄老师缓缓翻开《城南旧事》的扉页 ，跟着她的节奏，随着她的引导家有仙镯，我们沿着"看封面—猜故事—赏情节—叹命运—写笔记—勤思考"的阅读思路走近城南，走进林海音的童年世界。
于是，书中鲜活的人物:善良的英子、慈爱的爸爸、朴实的宋妈、可怜的秀贞、妞儿……纷纷来到孩子们的眼前，嵌入孩子们的心灵。
读一本书，掀开一段尘封的记忆宇宙本源诀，走近一群鲜活的人物。走近书中的那些人、那些事、那些景、那些物刘昭华，谱写一曲属于我们每个人的童年赞歌夜食症。
接下来的评课交流环节高潮迭起，再次收获惊喜蜀山ol。来自黑龙江的"美男子"评委赵昭老师幽默儒雅，妙语连珠。他紧抠关于经典读物的推荐延伸两个关键问题进行展开：1、什么样的读物需要被推荐？2、如何做到有效推荐？
为此他梳理出只有经典的作品才值得推荐，但强调只有经过时间沉淀的作品才能堪称经典，同时，需要推荐的作品对被推荐的对象而言还要具备相对的复杂性和困难性，还有推荐的作品具有相对的弱趣味性，如果太过于喜闻乐见和大众娱乐性，就失去了推荐的价值和意义。
正如他所说:经典是一个沉睡千年的美女，只有有力量的小伙子才能吻醒她。让我们一起争做有力量的小伙子，努力让自己的课堂如时刻更新的苹果手机一样不断换代，逐步升级薛宝琴是谁!
发布：阳新教研欢迎来访
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