你要的材料分析题解题技巧！-教师网教师资格证考试
教师资格证材料分析题实例
接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班的课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完成情况也有些差距。她反复回顾教学细节，感觉二班学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢?
刘老师主动找同事交流二狼狐轩，语文老师说：“二班的学生内向一些，不过整体基础不错，勤奋的学生不少图区，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。”数学老师也认可语文老师的说法。
刘老师又去了解二班学生的想法。学生们提出了一些意见：“老师，您有时在上课时说一班的学生反应比我们快，我们很受打击”; “您上课时经常板着脸，很多同学都怕您，晓军有时不能按时完成作业旁医左相，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干”。
根据同事和学生的意见，刘老师调整了教育教学策略洞箫名曲。她主动参加二班的一些集体活动新审死官，鼓励内向的学生积极举手发言亡命感应，在学校举办的元旦晚会上，她还和二班学生一起唱起了英文歌曲叶成龙。为了帮助学习困难的学生黄光苗，她利用晚自习时间组织了“英语俱乐部”。
问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。
1、分析步骤
第一，做材料分析题的三步骤，读题干→分析材料→组织答案
第二，读题干，两个作答要求：1.学生观角度鄂敏，2.分析刘老师的行为
第三百色民族高中，学生观的内容“两独一发”，对于记忆不大牢固的考生可以将学生观的内容写在材料旁边僵尸福星。
第四，阅读材料材料，分析刘老师的行为具体有哪些，并进行整合。
2、题干分析
首先，学生找到刘老师的行为“她反复回顾教学细节，感觉二班学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度”，“刘老师主动找同事交流…”，“刘老师又去了解二班学生的想法…”，用语言进行整合：刘老师并没有把自己的想法强加到学生身上，而是能够向老师、学生了解情况，对照之前回顾的学生观内容，体现了做到了将学生看成是独立意义的人。
其次，“您上课时经常板着脸，很多同学都怕您恩度，晓军有时不能按时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干”，“为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习时间组织了英语俱乐部’”。
用语言进行整合：刘老师了解到学生不按时作业、调皮并不是真正跟自己作对而是基础不好，能够正确对待、调整自己的教学策略，体现了老师看到学生是发展的人。
最后，“刘老师调整了教育教学策略…‘英语俱乐部’”，用语言进行整合：刘老师经过了解能够看到一班学生与二班学生的不同，有针对的解决学生的问题，尊重学生的个别差异，因材施教——体现学生是独特的人
3、答案整合
总： 从学生观的角度看，刘老师的教学行为是符合教师职业理念的，是值得我们学习的。臧健和
分： 首先，刘老师的行为体现学生是有独立意义的人播弄的意思。材料中刘老师并没有把自己的想法强加到学生身上，而是能够向老师、学生了解情况爱威海百姓网，体现了做到了将学生看成是独立意义的人。
其次，刘老师的行为体现学生是发展的人。材料中刘老师了解到学生不按时作业、调皮并不是真正跟自己作对而是基础不好，能够正确对待、调整自己的教学策略，体现了老师看到学生是发展的人寻宝美利坚。
最后，刘老师的行为体现学生是独特的人。材料中刘老师经过了解能够看到一班学生与二班学生的不同，有针对的解决学生的问题，尊重学生的个别差异，因材施教，体现学生是独特的人钓虾场 。
总： 综上所述，可以看出刘老师践行了以人为本的学生观，是值得我们学习的。
4、注意
提醒考生在表达时要注意条理清晰，逻辑性强。1、采用“首先、其次、再次、最后”等关联词君临臣下。2、分析时采用“知识点+材料”的形式表述，注意材料总结时语言要简练，可是当记忆讲义里的词语。
以上是对材料分析题解题方法的初步解读，希望能对您的考试有所帮助。
5、材料分析题答题技巧
材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力靠大虾。
材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息成公亮，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。
答题时要针对问题直接作答，简洁明了;要列出科学的教育理论;要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答。
欢迎您的来访~
官网：中国教师教育网www.teacheredu.cn
学习交流QQ群：562588689
2018年教师资格证面试群：386483302
2018年教师资格证笔试群：423624670
联系方式：010—82335881