例说：好作文的逻辑总是说得清-微时代微表达
阅读任务：精读全文，说说阅读此文的收获。
一个提问不具体的人，要么是懒于思考，要么是逻辑不清。前者是态度问题，别人帮你属于浪费；后者是能力问题，别人帮你属于救济。好在我本善良。
一直觉得，对年轻可爱聪明有志的学生而言，作文的逻辑清晰有一条看得见摸得着的路——析清优文结构而参照之试造之。所以我特别在意选一些好文章（专指以学生作文为目的的）给学生看。又担心学生因时间匆迫而草草过目不明就里，或者作业缠绕头昏脑涨己析力所不逮，所以时而做好结构分析给他们看，但效果如何尚待问天。
有时看见那种随意写来让你思维分裂的"我体"作文，真想质问”你见过哪篇文章这么写而得赞和的？“哪怕你机械模仿优文的结构呢，也好过没有结构啊，起码说明你有结构意识了。
当然，最好是不要机械模仿，毕竟你要表达的内容与人家的不同，你只要明白：好作文的结构是有整体性安排的，即好作文的逻辑总是说得清的古城童话。然后把自己想要表达或能表达的思想内容，做一些逻辑梳理安排，使它们有点儿位置感、顺序感。
不多说，看今天的例析文：
为了作文，分析社会——
说等待
（这种标题形式并非考场文佳选，我得告诉你）
张鸣
人生在世，总免不了要等待。候车，候船，候机。考试后等待发榜，约会等待情人。在路上，赶上塞车，也得等。最不耐烦的，是到权力机关办事，等待人传唤。轮到你了，人家才告诉你，又有什么手续不全，回家，备齐了再来。再来，还是差点什么，一件小事科技证道，没个几个来回，没戏。（开头即入题，由现象性例子说“等待”的常见）
⑴再性急的人，该等待袁守城，也得耐心等待。别的不说，找对象如果没有几十次耐心的等待，无论如何都没法抱得美人归，除非你是超级的高富帅，有人肯排着长队找你。到权力机关办事，即使西方，该等也得等，排长队，也没办法。官僚主义哪儿都有，庞晓杰西方仅仅是不折腾你而已，动作也快不了十戒歌。都说俄国人性子最急，但苏联时代树叶简笔画，那里的人们对于等待，最有耐心，短缺经济，到处都在排长队，大家见着队就排，不管买什么，买到了就好。直到苏联解体，去那里的中国人，还一直赞叹俄国人有素质，这个素质，就是人家排队的耐心，也就是等待的耐心。
（以上1段正面：说该等待时应等待）
（以下3段反面：说国人该等待时不大能等待）
⑵说中国人没有耐心，显然不够精确。但国人对于排队等待，的确不大能遵守秩(zhì)序。比较牛一点的人，是走后门，利用特权或者熟人关系，不用等待或者减少等待时间，抄到前面去。比较差一点的，是直接插队。在中国，无论是人的队，还是车的队，都有人插。这样的插队，如果排队的人要干涉制止，还不行，弄不好就会打起来。插队的人，往往理直气壮，面对你的抗议，面不改色心不跳，该骂就骂，该打也绝不手软。哪怕直接插到你的面前，你都不能说什么。在他们看来，只有负责维持秩序的警察，才有资格管他们，别的人，还是请你闭嘴。如果是汽车插队，那就更是无法无天，只要没有警察，每次都是横着往里挤，别的车只能让他们，不让，就会碰车窨怎么读，碰了车，反正大家都麻烦。想要打架，人家也不怕。在我的经历中，凡是碰上这样插队加塞的车，后面的车一般都是让。一次我问开车的师傅，即(jí)使碰了车，明明是你有理，他负全责，你为何要让他？师傅长叹一口气说贵阳中天中学，这年头姚尚武，不都是有理的让着没理的吗？（说国人该等待时不大能等待的“现象”）
如果中国的等待逻辑(ji,轻声)，总是有理的让着没理的。一些不想等待的人，利用特权，或者霸王硬上弓，侵占别人的时间，让别人多等待，那么，这个世界就没有起码的公平和公正可言。现代社会，时间就是金钱，时间就是机会，这样的逻辑，就是公然地抢夺别人的金钱和机会。抢夺了，还不知羞愧，理直气壮。（说国人该等待时不大能等待的“危害”之一）
这样的逻辑，还易于引发社会秩序的紊乱。如果等待时，人人都能自觉排队，排在后面的人，大概什么时候可以轮到自己，是可以预期的。但插队的多了，尤其是从里面走后门的多了，这个预期也就没有了。没有预期的等待，最易引发焦虑，焦虑多了，愤怒和恐慌随之而来，如果愤怒恐慌变成了某种可以传染的集体行为，那么，排队的秩序，也就彻底瓦解了。世界上好些地方的踩踏事件好姑娘等着我，群体性骚乱，原因都是秩序失控引起的。（说国人该等待时不大能等待的“危害”之二）
等待不可怕，可怕的是，社会缺乏等待的秩序，而秩序的建立，要有起码的公平和公正。执法者要公正，维持公正，公众也要公正，维持公正。（结尾：社会需要要公正的“等待”）
（本文源自http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ac7a2f50102e560.html仅用作教学生写作文，如有侵权宿夜至情重生之毒鸳鸯，敬请赐教）
康康说：①本文的两大部分(见文中序号)之间是“正反对比”结构，“正”是“慢慢推进”，“反”才是作者的真正用意，所以“正”短“反”长、“正”先“反”后，很会“作”文。②善用无名无姓的“现象性举例法”。③注意体会文中黑体字所显示的段间思维的连贯性，每段的意思都不同，那是思想在流动，而不是原地踏步——分了几段举例却是同一个意思。