你造么钓虾技巧，古人的教育态度比今天还开放-智勇文化
学习的效果取决于甚么？最主要的，取决于学生的学习态度。学生的学习态度从哪里来？从老师那里来。是老师通过各种规矩、习惯、体制和言传身教、自然熏陶，最后综合作用的结果。
还记得我们第一天上学吗？那么兴奋，可是又有些许畏惧，因为不知道学校是个甚么样子，不知道所谓读书学习是怎么回事。第一天回来，就明白了大概。有些孩子很快就讨厌上学了。不，我说的还不彻底，现在不是上小学的第一天，而是上幼儿园的第一天。孩子对于学习和学校的印象和态度，是上幼儿园的头几天或者第一个月形成的。
甚么是上学、读书和学习呢？首先就是有纪律，不能随时去玩，得听铃声。上课干甚么，由老师决定。放学干甚么，一部分也由老师决定。学习的答案压六宫，在老师那里。跟老师说的一样，有表扬，否则，有批评惩刘馨月罚。考试决定了你在学校的待遇。最重要的，老师说了（当然家长也说），上学就是为了找份好工作。幼儿园好好学，才能上好小学。上了好小学，好好学才能上好中学。上了好中学秦晋肴之战，好好学才能上好大学。上好大学，才能有好工作。有好工作，人生才能幸福。
古代是怎样的呢？蒙学的第一天，教《三字经》或者《百家姓》。《百家姓》有多少种唱法？无穷无尽。就算先生有个大概固定的调，还是有成千上万的唱法。这个吟诵一下就明白了。先生也不是都记着自己上次怎么吟的。每次心情不同、理解不同、对象不同，吟的也不同。小朋友跟着学几次就明白了：原来没有甚么定调，可以自己来。当他每次去复讲唱给先生听的时候，一定和先生唱的不一样。先生只抓重点，比如不能倒字，「赵」不能唱成「找」，「钱」不能唱成「欠」，如此而已，其余就随便了卡布西游白骨风暴，还要表扬他：真不错，比先生我唱的好听！
如此一来，学习成为一种创造性活动，还是陶冶情操的审美活动双生子佯谬，还是有趣的游戏。从第一天开始，学习就是要加入自己的理解，去和先生交流。和先生不同是正常的东环影城，正是可以和先生讨论的地方，正是复讲要做的事情。这样的一种学习态度一旦形成，您可以想象有多大的力量！整个的学习姿态都改变，一辈子的学习都改变。不是知识改变命运，也不是学习改变命运，而是学习的态度改变命运霍州生活网。
一对一教学、复讲、在一定程度上自己决定学习进度、自己决定学习内容、自学为主的学习方式，这些都是互相配合的，都在养成学生的一种主动学习的态度。
学习还是一种享受。古代有打手板的事。几乎每个先生都会有个手板。手板很沉。打手板是一种惩罚行为。有很多人说，打手板是有讲究的，只打左手，留着右手写字、翻书。打的是脉络，有醒脑提神的作用。这些也都是有的。但是体罚毕竟不好。我们了解的情况，其实先生是很少使用手板的，有人说从未被打过。当然也有打人成习惯的，那是坏先生，不能跟他学，那不是古代教育的典范。现在不体罚，变成冷暴力了，一样坏。批评是必要的，挫折也是必要的，惩罚也是必要的。但是要合理，就是要孩子心服口服。惩罚的目的是造成自我悔过，否则真是适得其反。悔过也是一种进步。如此就没有真正的沉沦，真正的痛苦。学习本是一种人生的享受。
《论语》开篇孔子说人生三乐，学习第一。学习是儒士的基本生活状态。学习为甚么是快乐的呢？因为学的内容是圣贤之道，学而时习「之」嘛，不是学甚么都快乐的，只有学圣贤之道一定是快乐的。因为圣贤之道就是提升自我，修身养性，让自己的人生幸福安详，而又能有用于天下。学习只有困惑、困难，但是没有痛苦老笠。学习而有痛苦和厌倦，一定是偏离了圣贤之道。
如此，学习态度就归结为教育态度，再归结为教育理想，教育的目的。理想有多高，学习就有多快乐，也就有多大的可能学好。
古人的学习目的，治国平天下，济世安民。有了这样高远的志向雅儿贝德，学习态度就完全不同。不是为了功名，当然更不是为了利益，庞凤仪这样的理想，有巨大的力量。现在我们连表面上说说为国家、民族、人类做贡献，都很少了。
然而这还不是最终的归宿，学习最终归宿于修身皮卡剧吧。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也重生伪萝莉，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
重读诸葛亮《诫子书》，可以看见这就是学习的目的嘛！也就是教育的理想。教育的最终理想，是培养君子。君子，是比圣贤低一级的人，但是可以进而为圣贤。甚么样才是君子？孔子有很多论述，大家都知道的。
有了这个目的，济世安民才有根，成败进退才不怕。总之都立得住，过得去。不以物喜，不以己悲。也才不会走偏，不会过犹不及，不会变善为恶。
君子张天师符咒，首先是一种人生态度、世界观、生活方式，它是真诚的、健康的、积极的、快乐的、安详的、高远的、用世的、实在的。这比那些都重要，比学知识重要，比考试重要，比背经典重要，比快乐也重要。如果说还有甚么是比培养君子更重要的，那只有身体的健康阿zing。安全和健康当然是第一位的草迷宫。首先要活着霍云歌。幼儿园也好，学校也好，首先要保证学生的安全健康。但是只活着，不是作为一个人活着，就是失败的、黑暗的人生，生不如死。所以要做君子，有光明的人生。
任何教育的技巧，都不要妨碍这两个目标。基本目标：健康。终极目标：君子。如果一个行为，可以提高他的成绩，但是伤害了他对君子理想的信心，那宁可不做刘晓晔。
怎样才能牢记这一点？依靠爱，对学生的爱。好老师都是爱学生的，没有爱不可能有任何教育的成功。只要有爱，就会反思吴宗敏，就会调整。我们都不是完人，也不是教育家，甚至也不是君子，但是，只要有爱，就有可能，路就是通的。
爱就是一切为学生着想。但当然不是一切听学生的。是为学生着想。只要如此，就不怕我们水平不够，条件有限，学生没能学到更多的东西。只要他在上学的时候，感受到了学校和老师对他的爱，他就是有希望的，有希望成为君子。
这就是最后的结论：君子的理想、健康的基础、爱的教育。其余的都是技巧。当然技巧也很重要。
这些不只是老师要知道的帕里斯通，也是家长要知道的。孔孟皆易子而教，他们是如何做家长的？是不是也符合这三点？而其中又有些技巧。本文不多谈了。
徐健顺
【智勇学堂】簡介
智勇文化，是無形之國學「文武之道」傳承與智勇學堂、智勇書院、心性太極拳研究院、智勇國學書店等運營實體的統稱。
主推「一達道、三學、六藝、八門課」之文武道統；納國學典籍（經史子集）與各家武學（十家功夫串拳、少林拳、八卦掌、太極拳）為一門，從心出發（心性太極拳），含三為一（出版發行、教育培訓、產品研推），融人的科學、人的教育、人的證悟為一爐，深耕嬰幼養性、童蒙養正、青少養志、中青養德、老年養生各階段，讓人人本具的道藝，優化人的身心性命。
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